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	<title>Inspection Education Nationale Circonscription de CANTELEU</title>
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	<description>Circonscription de Canteleu</description>
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	<image>
		<title>Inspection Education Nationale &lt;br&gt; Circonscription de CANTELEU&lt;/b&gt;</title>
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		<title>Geogebra &#224; l'&#233;cole primaire</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article527</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article527</guid>
		<dc:date>2021-03-18T16:17:31Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Lecarpentier</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Des liens et des documents pour une utilisation de Geogebra d&#232;s le cycle 2&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique96" rel="directory"&gt;TICE pour la classe, l'&#233;cole&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH68/arton527-d84ff.png?1759144658' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='68' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Geogebra, une utilisation d&#232;s le primaire&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Suite aux visioconf&#233;rences effectu&#233;es en d&#233;cembre et en janvier, je vous propose de trouver ici les documents que je vous ai pr&#233;sent&#233;s.&lt;br class='autobr' /&gt;
Geogebra est un outil d&#233;di&#233; &#224; la g&#233;om&#233;trie et a le m&#233;rite d'&#234;tre ouvert contrairement &#224; de nombreux exerciseurs &#224; installer ou &#224; utiliser en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet article est amen&#233; &#224; &#233;voluer car nous y ajouterons vos contributions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On trouve Geogebra en ligne et en t&#233;l&#233;chargement sur toutes les plateformes : windows, mac, linux, android et IOS ; la meilleure fa&#231;on de l'utiliser avec les &#233;l&#232;ves est de l'installer sur les postes de la classe. De cette fa&#231;on, on n'est aucunement d&#233;pendant de la connexion internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous trouverez ici le lien de t&#233;l&#233;chargement : &lt;a href=&#034;https://www.geogebra.org/download?lang=fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.geogebra.org/download?lang=fr&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous pouvez t&#233;l&#233;charger et installer la version Geogebra Classic 5&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Installation et pr&#233;sentation&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;Installation sur ordinateur sur les principaux syst&#232;mes d'exploitation
&lt;iframe src=&#034;https://pod.ac-normandie.fr/video/8450-installation-geogebramp4/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale
&lt;iframe src=&#034;https://pod.ac-normandie.fr/video/8456-presentation-generale-geogebramp4/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Adaptation de l'interface&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;L'interface globale de Geogebra n'est &#233;videmment pas adapt&#233;e &#224; nos jeunes &#233;l&#232;ves. Voici une video et un pdf qui en d&#233;taillent les &#233;tapes d'adaptation :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Vid&#233;o&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe src=&#034;https://pod.ac-normandie.fr/video/8457-simplification-de-linterface-geogebramp4/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/pdf/animation_cycle_ii_geogebra.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Adaptation interface&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous y verrez comment activer ou d&#233;sactiver les axes des abscisses et des ordonn&#233;es, le quadrillage, simplifier les menus en ne conservant que les items qui vous int&#233;ressent.
&lt;figure class='spip_document_1110 spip_documents spip_documents_center media_google media_application media_application_pdf'&gt; &lt;iframe src=&#034;https://docs.google.com/viewer?url=https%3A%2F%2Fcanteleu.circonscription.ac-normandie.fr%2Fsites%2Fcanteleu.circonscription.ac-normandie.fr%2FIMG%2Fpdf%2Fanimation_cycle_ii_geogebra.pdf&amp;embedded=true&#034; width=&#034;&#034; height=&#034;&#034; style=&#034;border: none;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/figure&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;caption&gt;&lt;strong&gt;Une progression des interfaces en fonction des besoins&lt;/strong&gt;&lt;/caption&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id9c7a_c0'&gt;Lien fichier geogebra&lt;/th&gt;&lt;th id='id9c7a_c1'&gt;Descriptif&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c0'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/interface_n1_points_segments_droite.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Niveau 1&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c1'&gt;points, segments, droites&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c0'&gt;&lt;a href='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/interface_n2_=_n1_milieu_intersection.ggb' class=&#034;spip_in&#034; type='application-x/geogebra-file'&gt;Niveau 2&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c1'&gt;points, segments, droites, milieu, intersection&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c0'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/interface_n3_=_n2_perpendiculaire_parallele.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Niveau 3&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c1'&gt;points, segments, droites, milieu, intersection, perpendiculaires, parall&#232;les&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c0'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/interface_n4_=_n3_polygone_polygone_regulier.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Niveau 4&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c1'&gt;points, segments, droites, milieu, intersection, perpendiculaires, parall&#232;les, polygones, polygones r&#233;guliers&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c0'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/interface_n5_=_n4_cercle_centre_point.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Niveau 5&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id9c7a_c1'&gt;points, segments, droites, milieu, intersection, perpendiculaires, parall&#232;les, polygones, polygones r&#233;guliers, cercle centre point, cercle centre rayon&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Int&#233;grer une image&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les exemples que l'on peut trouver sont nombreux o&#249; l'utilisation d'une image permet de booster les possibilit&#233;s de geogebra ; pour nos jeunes &#233;l&#232;ves reconna&#238;tre des formes g&#233;om&#233;triques sur une figure, reproduire le plan de la cour de l'&#233;cole d'apr&#232;s une capture d'&#233;cran via google maps etc&#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un exemple avec l'image d'une constellation.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://pod.ac-normandie.fr/video/8464-integrer-une-image-geogebramp4/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Le clic droit dans Geogebra : nommer, cacher, faire appara&#238;tre&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Il ne faut pas h&#233;siter &#224; abuser du clic droit sur les objets cr&#233;&#233;s avec g&#233;og&#233;bra. Cela fait appara&#238;tre un menu contextuel souvent tr&#232;s &#233;toff&#233; o&#249; de nombreuses actions sont permises y compris celles du programmeur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://pod.ac-normandie.fr/video/8470-renommer-les-pointsmkv/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Produire un fichier autocorrectif&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Comment g&#233;n&#233;rer des fichiers autocorrectifs sous Geogebra ? En utilisant une fonction simple de programmation &#224; l'aide d'un bouton bool&#233;en ou encore en utilisant l'animation d'un point&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;Cr&#233;ation d'une correction qui appara&#238;t en cochant un bouton
&lt;iframe src=&#034;https://pod.ac-normandie.fr/video/8497-fabriquer-fichier-autocorrectif-geogebramkv/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Voici un fichier r&#233;alis&#233; avec cette m&#233;thode ; il peut &#234;tre adapt&#233; &#224; tous les types de transformations : translation, sym&#233;trie axiale ou centrale, rotation, homoth&#233;tie (agrandissement, r&#233;duction) : &lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/reperage_sur_quadrillage1.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;rep&#233;rage sur quadrillage 1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;Cr&#233;ation d'une correction &#224; l'aide de la fonction animation d'un point
&lt;iframe src=&#034;https://pod.ac-normandie.fr/video/8502-animer-un-point-geogebramkv/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Voici un fichier r&#233;alis&#233; avec cette m&#233;thode : il est transposable, comme le pr&#233;c&#233;dent, avec tous les types de transformations g&#233;om&#233;triques : &lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/symetrie1.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Sym&#233;trie 1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Constructions inf&#233;rentes&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Ce type d'exercice oblige l'enfant &#224; analyser les propri&#233;t&#233;s de certains objets g&#233;om&#233;triques pour en d&#233;duire de nouveaux points de construction.&lt;br class='autobr' /&gt;
3 exemples ci-dessous :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/analyse_carre_interieur.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Analyse carr&#233; int&#233;rieur&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/analyse_losange.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Analyse losange&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/construction_inferente_1.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Construction inf&#233;rente n&#176;1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Une &#233;nigme avec Geogebra&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit simplement de trouver un indice sur une image en utilisant un programme de construction.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un exemple autour d'une &#233;nigme astronomique. Attention, ce fichier n'est qu'un exemple ; on pourra &#233;videmment en simplifier l'approche pour les enfants.&lt;br class='autobr' /&gt;
Attention ! les ic&#244;nes du menu de geogebra sont d&#233;roulants et il faut donc cliquer dessus pour voir et s&#233;lectionner un item, parall&#232;le ou perpendiculaire, par exemple.&lt;/p&gt;
&lt;iframe scrolling=&#034;no&#034; title=&#034;Enigme constellation&#034; src=&#034;https://www.geogebra.org/material/iframe/id/cnkstjb8/width/940/height/800/border/888888/sfsb/true/smb/false/stb/true/stbh/false/ai/false/asb/false/sri/false/rc/false/ld/false/sdz/false/ctl/false&#034; width=&#034;940px&#034; height=&#034;800px&#034; style=&#034;border:0px;&#034;&gt; &lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le fichier source ici : &lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/enigme_constellation_depart.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Enigme g&#233;om&#233;trique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques astuces&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;On peut facilement conditionner l'affichage d'un objet &#224; la r&#233;ponse &#224; un champ texte. On peut imaginer que l'enfant ne va pouvoir afficher la v&#233;rification que si l'enseignant lui donne un code. Par exemple, la fiche agrandissement 8765 pourrait avoir le code 1234 (compl&#233;ments des chiffres &#224; 9) assez difficile &#224; d&#233;crypter pour l'enfant mais simple &#224; m&#233;moriser pour l'enseignant&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour cela, on doit lier un nombre cr&#233;&#233; en amont, &#034;Code&#034; par exemple &#224; un champ-texte. Dans la barre de saisie, on cr&#233;e d'abord le nombre en &#233;crivant : Code=0 puis on passe &#224; la cr&#233;ation du champ texte que l'on lie &#224; ce nombre. Cela aura pour effet d'attribuer &#224; &#034;Code&#034; la valeur entr&#233;e dans le champ (attention, il s'agit d'un nombre !)&lt;br class='autobr' /&gt;
Le fichier source ici : &lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/agrandissement_8765.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;agrandissement 8765&lt;/a&gt; (l'interface n'a pas &#233;t&#233; simplifi&#233;e pour que vous puissiez modifier tous les &#233;l&#233;ments)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autres exemples ici avec les Approxsym&#233;tries ; il s'agit de tracer approximativement le polygone sym&#233;trique par rapport &#224; une droite quelconque.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;caption&gt;Approxsym&#233;tries&lt;/caption&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id0b59_c0'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_2577.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Approxsym&#233;trie N2 2577&lt;/a&gt;&lt;/th&gt;&lt;th id='id0b59_c1'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_5733.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Approxsym&#233;trie N2 5733&lt;/a&gt;&lt;/th&gt;&lt;th id='id0b59_c2'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_1548.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Approxsym&#233;trie N2 1548&lt;/a&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id0b59_c0'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_1695.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Approxsym&#233;trie N2 1695&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id0b59_c1'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_6012.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Approxsym&#233;trie N2 6012&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id0b59_c2'&gt;&lt;a href=&#034;http://circ-canteleu.spip.ac-rouen.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_4702.ggb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Approxsym&#233;trie N2 4702&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/interface_n1_points_segments_droite.ggb" length="5239" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/interface_n2_=_n1_milieu_intersection.ggb" length="5109" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/interface_n3_=_n2_perpendiculaire_parallele.ggb" length="5113" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/interface_n4_=_n3_polygone_polygone_regulier.ggb" length="5114" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/interface_n5_=_n4_cercle_centre_point.ggb" length="5116" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/reperage_sur_quadrillage1.ggb" length="8225" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/symetrie1.ggb" length="12236" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/construction_inferente_1.ggb" length="15811" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/analyse_losange.ggb" length="23503" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/analyse_carre_interieur.ggb" length="17019" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/enigme_constellation_depart.ggb" length="229338" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/agrandissement_8765.ggb" length="14402" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_1548.ggb" length="13231" type="application-x/geogebra-file" />
		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_1695.ggb" length="13643" type="application-x/geogebra-file" />
		
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		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/ggb/approxsymetrie_n2_4702.ggb" length="13722" type="application-x/geogebra-file" />
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#171; R&#201;FL&#201;CHIS QUAND TU PUBLIES ! &#187;</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article441</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article441</guid>
		<dc:date>2021-02-15T11:22:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Henri Louis</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Un outil cr&#233;&#233; PAR et POUR les jeunes afin de les aider &#224; s'affirmer et &#224; r&#233;fl&#233;chir aux impacts de leurs publications sur les m&#233;dias sociaux. &lt;br class='autobr' /&gt; Exp&#233;rience interactive pour mieux comprendre les impacts des publications faites sur les m&#233;dias sociaux. &lt;br class='autobr' /&gt; http://www.reflechisquandtupublies.ca/&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique96" rel="directory"&gt;TICE pour la classe, l'&#233;cole&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH93/arton441-9a86c.jpg?1759184114' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='93' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Un outil cr&#233;&#233; PAR et POUR les jeunes afin de les aider &#224; s'affirmer et &#224; r&#233;fl&#233;chir aux impacts de leurs publications sur les m&#233;dias sociaux.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;Exp&#233;rience interactive pour mieux comprendre les impacts des publications faites sur les m&#233;dias sociaux.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.reflechisquandtupublies.ca/&#034;&gt;http://www.reflechisquandtupublies.ca/&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#164; Enseigner avec un VPI</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article355</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article355</guid>
		<dc:date>2021-02-15T11:19:09Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Henri Louis</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Propositions de liens dans le cadre de l'usage d'un VPI en classe. &lt;br class='autobr' /&gt; Liens pour utilisation VPI &lt;br class='autobr' /&gt; - OPEN SANKORE &lt;br class='autobr' /&gt; &#171; Le logiciel Open-Sankor&#233; est un logiciel libre multiplateforme qui est compatible avec tout type de TNI. Il permet d'enseigner et d'apprendre diff&#233;remment. Open-Sankor&#233; a &#233;t&#233; pens&#233; pour et avec les utilisateurs enseignants. &lt;br class='autobr' /&gt; Open-Sankor&#233; est un logiciel qui combine la simplicit&#233; des outils d'enseignements traditionnels avec les avantages qu'apportent les TICE. Il (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique96" rel="directory"&gt;TICE pour la classe, l'&#233;cole&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH112/arton355-dc1d7.jpg?1759184114' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='112' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Propositions de liens dans le cadre de l'usage d'un VPI en classe.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: left;&#034;&gt; &lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&#034;font-family: cursive;&#034;&gt;Liens pour utilisation VPI&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&#034;color:#ff8c00;&#034;&gt;&lt;strong&gt;- OPEN SANKORE&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br /&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&#171; Le logiciel Open-Sankor&#233; est un logiciel libre multiplateforme qui est compatible avec tout type de TNI. Il permet d'enseigner et d'apprendre diff&#233;remment. Open-Sankor&#233; a &#233;t&#233; pens&#233; pour et avec les utilisateurs enseignants.&lt;br /&gt; Open-Sankor&#233; est un logiciel qui combine la simplicit&#233; des outils d'enseignements traditionnels avec les avantages qu'apportent les TICE. Il fonctionne aussi bien sur un &#233;cran interactif (tablette graphique, Tablet PC) que sur n'importe quel tableau num&#233;rique interactif (TNI) ou tout simplement sur votre ordinateur personnel pour pr&#233;parer vos pr&#233;sentations. &#187;&lt;/span&gt;&lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://sankore.org/en/ressource/all&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://sankore.org/en/ressource/all&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;strong&gt;&lt;span style=&#034;color:#ff8c00;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;- Eduth&#232;que&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&#171; Des ressources scientifiques et culturelles pour enseigner &#187;&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.edutheque.fr/accueil.html&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.edutheque.fr/accueil.html&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&#201;duth&#232;que : une offre du service public du num&#233;rique &#233;ducatif&lt;br /&gt; &#171; Ce portail est construit pour les enseignants et rassemble des ressources p&#233;dagogiques s'appuyant sur des grands &#233;tablissements publics &#224; caract&#232;re culturel et scientifique.&lt;br /&gt; Ce service s'inscrit dans la strat&#233;gie globale du minist&#232;re de l'&#201;ducation nationale, de l'Enseignement sup&#233;rieur et de la Recherche pour faire entrer l'&#201;cole dans l'&#232;re du num&#233;rique. Il correspond donc &#224; l'esprit de service public du num&#233;rique &#233;ducatif (Loi du 08 juillet 2013). Il permet une plus grande visibilit&#233; de l'offre de ressources con&#231;ue avec les partenaires et donne la possibilit&#233; d'usages p&#233;dagogiques pluri ou transdisciplinaires.&lt;br /&gt; Gr&#226;ce &#224; une authentification unique sur le portail &#201;duth&#232;que, les enseignants acc&#232;dent &#224; une page d&#233;di&#233;e sur les sites des partenaires. Les ressources en ligne, t&#233;l&#233;chargeables pour une large partie, sont utilisables selon les Conditions G&#233;n&#233;rales d'Utilisation (C.G.U.) pour la construction de documents dans le cadre des activit&#233;s d'enseignement, notamment, &#224; terme, via les espaces num&#233;riques de travail. Enfin, le service &#201;duth&#232;que propose des C.G.U. plus lisibles facilitant le d&#233;veloppement des usages du num&#233;rique &#224; l'&#233;cole. &#187;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&#034;color:#ff8c00;&#034;&gt;&lt;em&gt;- Le site TV : Offre &#034;lesite.tv - &#233;duth&#232;que&#034;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &#171; L'offre &#034;lesite.tv - &#233;duth&#232;que&#034; est destin&#233;e aux enseignants du 1er et du 2nd degr&#233;. Ce service permet aux enseignants d'acc&#233;der gratuitement &#224; des ressources num&#233;riques libres de droit et s&#233;lectionn&#233;es selon les programmes scolaires, afin d'en faire un usage p&#233;dagogique en classe.&lt;br /&gt; Vous trouverez des vid&#233;os en streaming et en t&#233;l&#233;chargement avec leur livret d'accompagnement p&#233;dagogique comprenant des supports d'activit&#233;s pour les &#233;l&#232;ves.&lt;br /&gt; Une programmation mensuelle de 45 vid&#233;os, segment&#233;es sur les niveaux Ecole - Coll&#232;ge - Lyc&#233;e, est propos&#233;e selon un agenda &#233;v&#233;nementiel &#233;ducatif. &#187;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;- 600 ressources en flash pour l'&#233;cole&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.ac-grenoble.fr/tice26/sites-flash/index.html&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ac-grenoble.fr/tice26/sites-flash/index.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &#171; Ce site dirige vers plus de 600 ressources &#233;ducatives en format Flash (animations multim&#233;dia). Celles-ci sont class&#233;es par disciplines scolaires. C'est en science qu'on en trouve le plus grand nombre, soit plus de 200.&lt;br /&gt; Ce site ne s'adresse pas &#224; l'&#233;l&#232;ve&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;Pistes p&#233;dagogiques : Les animations sont nombreuses et vous devrez passer un certain temps pour s&#233;lectionner celles qui conviendront &#224; votre enseignement sur TBI.&lt;br /&gt; En voici quelques-unes qui ont retenu notre attention. &#187;&lt;br /&gt; En sciences : l'&#233;quilibre alimentaire, la fossilisation.&lt;br /&gt; En fran&#231;ais : les doigts de la main, les majuscules dans la phrase, le pr&#233;sent de l'indicatif.&lt;br /&gt; En math&#233;matique : la localisation, les nombres de 0 &#224; 100, les tables de multiplications.&lt;br /&gt; En arts : la Joconde, SumoPaint, Origami.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;- Vid&#233;os en ligne projetables en classe&lt;br /&gt; Archives de l'INA :&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.ina.fr/archivespourtous&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.ina.fr/archivespourtous&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Curiosph&#232;re : 650 vid&#233;os de 3 &#224; 5 minutes&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.curiosphere.tv/&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.curiosphere.tv/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Lesite.tv : service &#233;ducatif de vid&#233;os &#224; la demande, sur abonnement&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.lesite.tv&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.lesite.tv&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Les enqu&#234;tes de la luciole&lt;br /&gt; Dans chacune de ses enqu&#234;tes Lucie, la luciole entra&#238;ne les enfants &#224; la&lt;br /&gt; d&#233;couverte des myst&#232;res de la nature, des technologies, de la m&#233;decine.&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.capcanal.com/luciole/video.htm#&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.capcanal.com/luciole/video.htm#&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Vinz et Lou&lt;br /&gt; 15 vid&#233;os pour enseigner les risques d'internet aux enfants de 7 &#224; 12 ans.&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.vinzetlou.fr&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.vinzetlou.fr&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;-&#034; class='puce' height='11' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1786517212' width='8' /&gt; Sites : usages des TUIC&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;https://docs.google.com/document/pub?id=1G6j1TjYUv0Rq2xxg7yTKV5aTqcOnW5ERKxYhMxBHlGQ&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://docs.google.com/document/pub?id=1G6j1TjYUv0Rq2xxg7yTKV5aTqcOnW5ERKxYhMxBHlGQ&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www2.ac-lyon.fr/etab/ecoles/rhone/tni/&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www2.ac-lyon.fr/etab/ecoles/rhone/tni/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://tuic-ecole85.fr/?page_id=503&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://tuic-ecole85.fr/?page_id=503&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; - Sites : Tuic et maternelle&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.cndp.fr/crdp-toulouse/spip.php?article21019&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.cndp.fr/crdp-toulouse/spip.php?article21019&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://webcom.upmf-grenoble.fr/sciedu/pdessus/sapea/ticeEM.html&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://webcom.upmf-grenoble.fr/sciedu/pdessus/sapea/ticeEM.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.ac-caen.fr/ia61/ress/tice/spip.php?rubrique21&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ac-caen.fr/ia61/ress/tice/spip.php?rubrique21&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;a class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; href=&#034;http://www.ac-grenoble.fr/tice74/spip.php?rubrique23&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ac-grenoble.fr/tice74/spip.php?rubrique23&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>QWANT JUNIOR, UN MOTEUR DE RECHERCHE POUR ENFANTS MADE IN FRANCE</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article386</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article386</guid>
		<dc:date>2021-02-15T11:18:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Henri Louis</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Test&#233; et approuv&#233; par l'Education nationale, ce portail garantit une navigation sur le Web prot&#233;geant les 6-13 ans des contenus trop violents ou trop choquants. Et oriente vers des ressources p&#233;dagogiques. Le tout sans pub. &lt;br class='autobr' /&gt; Qwant Junior &lt;br class='autobr' /&gt; Test&#233; et approuv&#233; par l'Education nationale, ce portail garantit une navigation sur le Web prot&#233;geant les 6-13 ans des contenus trop violents ou trop choquants. Et oriente vers des ressources p&#233;dagogiques. Le tout sans pub. &lt;br class='autobr' /&gt; Pour plus de pr&#233;cisions (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique96" rel="directory"&gt;TICE pour la classe, l'&#233;cole&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH105/arton386-4f1d7.jpg?1759184114' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='105' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Test&#233; et approuv&#233; par l'Education nationale, ce portail garantit une navigation sur le Web prot&#233;geant les 6-13 ans des contenus trop violents ou trop choquants. Et oriente vers des ressources p&#233;dagogiques. Le tout sans pub.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt; &lt;a href=&#034;https://www.qwantjunior.com/&#034;&gt;Qwant Junior&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Test&#233; et approuv&#233; par l'Education nationale, ce portail garantit une navigation sur le Web prot&#233;geant les 6-13 ans des contenus trop violents ou trop choquants. Et oriente vers des ressources p&#233;dagogiques. Le tout sans pub.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Pour plus de pr&#233;cisions :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;a href=&#034;http://rue89.nouvelobs.com/2015/12/04/qwant-junior-moteur-recherche-enfants-made-in-france-262359&#034;&gt;&#8211; Un article de l'Obs-Rue 89&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Internet : conseils et sensibilisation</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article439</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article439</guid>
		<dc:date>2021-02-15T11:17:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Henri Louis</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;De nombreux enseignants se rendent compte souvent, que leurs &#233;l&#232;ves dans leur milieu familial, ont un acc&#232;s sans restriction &#224; internet. Une sensibilisation aupr&#232;s des enfants dans les classes est n&#233;cessaire ainsi qu'une information des parents qui ne s'aper&#231;oivent pas toujours de certains dangers que peuvent repr&#233;senter une navigation insouciante sur le web. &lt;br class='autobr' /&gt; Les liens ci-dessous proposent des d&#233;marches de sensibilisation pour les &#233;l&#232;ves et leurs parents : Vinz et Lou sur (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique96" rel="directory"&gt;TICE pour la classe, l'&#233;cole&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L130xH86/arton439-e8604.jpg?1759145359' class='spip_logo spip_logo_right' width='130' height='86' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt; &lt;img alt=&#034;globe_internet&#034; class='alignleft size-full wp-image-1589' height='157' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L236xH157/globe_internet-e9c01623-9f3eb.jpg?1759145359' width='236' /&gt;De nombreux enseignants se rendent compte souvent, que leurs &#233;l&#232;ves dans leur milieu familial, ont un acc&#232;s sans restriction &#224; internet. Une sensibilisation aupr&#232;s des enfants dans les classes est n&#233;cessaire ainsi qu'une information des parents qui ne s'aper&#231;oivent pas toujours de certains dangers que peuvent repr&#233;senter une navigation insouciante sur le web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Les liens ci-dessous proposent des d&#233;marches de sensibilisation pour les &#233;l&#232;ves et leurs parents :&lt;/p&gt;
&lt;table border=&#034;1&#034; cellpadding=&#034;1&#034; cellspacing=&#034;1&#034; class=&#034;spip&#034; style=&#034;width:500px;&#034;&gt; &lt;tbody&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;img alt=&#034;vinz_et_lou&#034; class='alignleft size-full wp-image-1564' height='140' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L167xH140/vinz_et_lou-da6caae6-6f930.jpg?1759145359' width='167' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.vinzetlou.net/vinz-et-lou-sur-internet/dessins-animes-du-mois&#034;&gt;Vinz et Lou sur Internet, une s&#233;rie attractive et ludique de dessins anim&#233;s pour sensibiliser les enfants.&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;img alt=&#034;cnil_vie_priv&#233;e_secret&#034; class='alignleft size-full wp-image-1566' height='169' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L167xH169/cnil_vie_privC3A-828a770e-c49ad.jpg?1759145359' width='167' /&gt;&lt;a href=&#034;http://incoweb.playbac.fr/?livret=12&#034;&gt;La CNIL : jeu &#171; les incollables &#187;, une s&#233;rie de questions-r&#233;ponses &#224; propos d'internet.&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;img alt=&#034;educaunet&#034; class='alignleft size-full wp-image-1568' height='79' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L167xH79/educaunet-6f98d3e0-7d027.jpg?1759145359' width='167' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.educaunet.be/enfant/vraifaux/index.htm&#034;&gt;EDUCAUNET : un quizz ludique&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;img alt=&#034;&#233;cole les petits crets&#034; class='alignleft size-full wp-image-1570' height='57' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L223xH57/C3A9cole-les-pet-e8085b47-8455a.jpg?1759145359' width='223' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ac-grenoble.fr/ecole/74/les-petits-crets.sciez/spip.php?article102&#034;&gt;Ecole Les Petits Crets , acad&#233;mie de Grenoble : la charte internet expliqu&#233;e aux enfants de l'&#233;cole primaire.&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-grenoble.fr/ecole/74/les-petits-crets.sciez/spip.php?article102&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;mon cahier&#034; class='alignleft size-full wp-image-1572' height='38' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L130xH38/mon-cahier-e83d244d-83e55.jpg?1759145359' width='130' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;http://moncahier.eklablog.com/internet-a5846862&#034;&gt;Mon Cahier : rubrique &#171; Ne laissez pas vos enfants seuls face &#224; internet conseil aux parents.&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;a href=&#034;http://moncahier.eklablog.com/internet-a5846862&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;cnil 10 conseils&#034; class='alignleft size-full wp-image-1574' height='56' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L91xH56/cnil-10-conseils-3e3705b5-03b34.jpg?1759145359' width='91' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/affiche.pdf&#034;&gt;10 conseils de la CNIL pour rester Net sur le web : une affiche d'information au format PDF.&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;a href=&#034;http://moncahier.eklablog.com/internet-a5846862&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;cnil 10 conseils_2&#034; class='alignleft size-full wp-image-1576' height='39' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L162xH39/cnil-10-conseils-f4e61a98-66460.jpg?1759145359' width='162' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;https://www.sosvirus.net/wp-content/uploads/2015/11/5569822.jpg&#034;&gt;Autre affiche de la CNIL&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;a href=&#034;http://moncahier.eklablog.com/internet-a5846862&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;educnum&#034; class='alignleft size-full wp-image-1578' height='49' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L149xH49/educnum-bf382c63-9c4dc.jpg?1759145359' width='149' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;https://www.educnum.fr/outils-pedagogiques-vie-privee&#034;&gt;EDUCNUM : outils p&#233;dagogique vie priv&#233;e (CNIL)&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;a href=&#034;http://moncahier.eklablog.com/internet-a5846862&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;fais_gaffe_fr2&#034; class='alignleft size-full wp-image-1580' height='56' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L284xH56/fais_gaffe_fr2-347396df-e5334.jpg?1759145359' width='284' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;http://www.fais-gaffe.fr/imprime-le-poster&#034;&gt;Un poster du site Fais-gaffe.fr avec 10 r&#232;gles d'or pour prot&#233;ger les enfants sur internet&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-grenoble.fr/ecole/74/les-petits-crets.sciez/spip.php?article102&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;internet sans crainte&#034; class='alignleft size-full wp-image-1582' height='52' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L97xH52/internet-sans-cr-e5876f54-5d786.jpg?1759145359' width='97' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;http://www.internetsanscrainte.fr/organiser-un-atelier/7-12-ans-documentation&#034;&gt;Le site Internet sans crainte, kits de sensibilisation&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-grenoble.fr/ecole/74/les-petits-crets.sciez/spip.php?article102&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;weblitoo&#034; class='alignleft size-full wp-image-1584' height='71' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L82xH71/weblitoo-49ba2a3d-cb5a6.jpg?1759145359' width='82' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;http://weblitoo.net/favoris/categorie.php?idc=25&#034;&gt;Les favoris de Weblitoo, le portail des &#233;l&#232;ves de cycle 3 : rubrique TUIC et B2i adopter une attitude responsable&lt;/a&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt; &lt;img alt=&#034;eduscol&#034; class='alignleft size-full wp-image-1587' height='29' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L116xH29/eduscol-89be3dcf-5920d.jpg?1759145359' width='116' /&gt;&lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/competences/education-aux-medias/sites-pour-eduquer-a-l-internet&#034;&gt;EDUSCOL : des sites pour &#233;duquer &#224; l'internet&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.qwantjunior.com/&#034;&gt; &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;img alt=&#034;qwant_junior&#034; class='alignnone size-medium wp-image-687' height='209' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L300xH209/qwant_junior-300-17ce17fb-488b5.jpg?1759145360' width='300' /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.qwantjunior.com/&#034;&gt;QWANT JUNIOR : moteur de recherches adapt&#233; aux &#233;l&#232;ves&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;span style=&#034;color: rgb(43, 43, 43); font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);&#034;&gt;Sur le site d'Eduscol, vous trouverez l'acc&#232;s &#224; un portail sur lequel vous pouvez poser des questions sur les domaines li&#233;s au th&#232;me &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;a data-mce-href=&#034;http://eduscol.education.fr/internet-responsable/contact.html&#034; href=&#034;http://eduscol.education.fr/internet-responsable/contact.html&#034; style=&#034;color: rgb(36, 137, 13); text-decoration: none; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;&#034;Internet responsable&#034;&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;img alt=&#034;internet responsable&#034; class='alignleft size-full wp-image-1668' data-mce-src=&#034;local/cache-vignettes/L217xH69/internet-respons-0e71b40d-621e1.jpg?1759145360&#034; height='69' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L217xH69/internet-respons-0e71b40d-621e1.jpg?1759145360' style=' max-width: 474px; vertical-align: middle; float: left; margin-top: 7px; margin-right: 24px; margin-bottom: 7px; color: rgb(43, 43, 43); font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);' width='217' /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#164; Configurer le filtre Acad&#233;mique Proteco.</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article4</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article4</guid>
		<dc:date>2021-02-15T11:13:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Sebastien Dubois</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Les usages d'Internet pr&#233;sentent des dangers vis-&#224;-vis des contenus non appropri&#233;s, la politique d&#233;partementale, en collaboration avec les services acad&#233;miques, a financ&#233; et mis en place un dispositif concernant la protection des mineurs contre les sites Internet ind&#233;sirables, une solution de filtrage des pages par un serveur centralis&#233; a &#233;t&#233; mise en place.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette solution permet d'utiliser les listes noires le plus &#224; jour possible sans n&#233;cessiter d'intervention lourde sur le micro-ordinateur, n&#233;anmoins, elle ne doit pas &#234;tre consid&#233;r&#233;e comme infaillible et d'autre produits peuvent &#233;ventuellement &#234;tre utilis&#233;s en compl&#233;ment.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le filtrage est r&#233;alis&#233; par un serveur PROXY nomm&#233; PROTECO.ac-rouen.fr sur le port 3128.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique97" rel="directory"&gt;TICE pour l'enseignant&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;Proxy Acad&#233;mique Proteco&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt; &lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;guide de param&#233;trage du navigateur&lt;/strong&gt; Lancez Internet Explorer puis cliquez successivement sur : - menu &#034; &lt;strong&gt;Outils&lt;/strong&gt; &#034; - &#034; &lt;strong&gt;Options Internet...&lt;/strong&gt; &#034; - onglet &#034; &lt;strong&gt;Connexions&lt;/strong&gt; &#034; - bouton &#034; &lt;strong&gt;Param&#232;tres r&#233;seau&lt;/strong&gt; &#034; &lt;strong&gt;Cochez les cases :&lt;/strong&gt; - &#034; Utiliser un serveur proxy pour votre r&#233;seau local...&#034; - &#034; Ne pas utiliser de serveur proxy pour les adresses locales &#034; conform&#233;ment &#224; l'exemple ecran 1 ci-dessous. Entrez les informations suivantes : - Adresse : &lt;strong&gt;proteco.ac-rouen.fr&lt;/strong&gt; - Port : &lt;strong&gt;3128&lt;/strong&gt; - Validez les modifications ; il n'est pas n&#233;cessaire de relancer Internet Explorer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;55&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L384xH361/ie-694eb.jpg?1759601163' width='384' height='361' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ecran 1
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Fen&#234;tre de configuration d'Internet Explorer.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Avant d'acc&#233;der au premier site web, une bo&#238;te de dialogue vous demandera de vous authentifier : saisissez votre identifiant de messagerie et le mot de passe qui a &#233;t&#233; transmis derni&#232;rement par m&#233;l.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L402xH266/authbox_ie-72d45.jpg?1759601163' width='402' height='266' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ecran 2
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Saisie des identifiants.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;L'authentification restera valable pendant toute la session, c'est-&#224;-dire jusqu'&#224; la fermeture du navigateur sans toutefois d&#233;passer une dur&#233;e de 3 heures.&lt;/emb3|center&gt;&lt;/emb2|center&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Education aux m&#233;dias et &#224; l'information</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article437</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article437</guid>
		<dc:date>2021-02-15T11:12:51Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Henri Louis</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;&#171; Hoax &#187; : l'instit qui apprend &#224; ses &#233;l&#232;ves &#224; devenir des d&#233;tectives du Web &lt;br class='autobr' /&gt; &#034; L'objectif d'une &#233;ducation aux m&#233;dias et &#224; l'information est de permettre aux &#233;l&#232;ves d'exercer leur citoyennet&#233; dans une soci&#233;t&#233; de l'information et de la communication, former des &#034;cybercitoyens&#034; actifs, &#233;clair&#233;s et responsables de demain.&#034; source Eduscol &lt;br class='autobr' /&gt; A ce propos, voici deux articles relatifs &#224; une exp&#233;rimentation dans une classe de CM2 men&#233;e par une enseignante, Rose-Marie Farinella, dont l'objectif (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique97" rel="directory"&gt;TICE pour l'enseignant&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH100/arton437-44d8f.jpg?1759140217' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&#171; Hoax &#187; : l'instit qui apprend &#224; ses &#233;l&#232;ves &#224; devenir des d&#233;tectives du Web&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_887 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L465xH361/remise_des_diplomes_apprenti_hoax_buster-553ec.jpg?1759307471' width='465' height='361' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&#034;color: rgb(255, 140, 0);&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&#034; L'objectif d'une &#233;ducation aux m&#233;dias et &#224; l'information est de permettre aux &#233;l&#232;ves d'exercer leur citoyennet&#233; dans une soci&#233;t&#233; de l'information et de la communication, former des &#034;cybercitoyens&#034; actifs, &#233;clair&#233;s et responsables de demain.&#034;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; source Eduscol&lt;/doc887|left&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; A ce propos, voici deux articles relatifs &#224; une exp&#233;rimentation dans une classe de CM2 men&#233;e par une enseignante, Rose-Marie Farinella, dont l'objectif est d'&#233;duquer les &#233;l&#232;ves &#224; d&#233;velopper leur sens critique pour qu'ils deviennent des cyber-citoyens avertis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;strong&gt;&lt;span style=&#034;font-family:cursive;&#034;&gt;&#171; Hoax &#187; : l'instit qui apprend &#224; ses &#233;l&#232;ves &#224; devenir des d&#233;tectives du Web&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br /&gt; - Un article du site RUE 89, relatant cette exp&#233;rimentation : le lien &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://rue89.nouvelobs.com/2017/01/09/hoax-linstit-apprend-a-eleves-a-devenir-detectives-web-266034?utm_campaign=Echobox&amp;utm_medium=Social&amp;utm_source=Facebook#link_time=1483972683&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;img alt=&#034;-&#034; class='puce' height='11' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1786517212' width='8' /&gt; Un article sur le site de l'IEN de Cluses : le lien &lt;a href=&#034;http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/spip.php?article583&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; - Un lien vers la rubrique &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/pid29737/education-aux-medias-et-a-l-information.html&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;&lt;strong&gt;Education aux M&#233;dias et &#224; l'Information&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; du site EDUSCOL&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;img alt=&#034;-&#034; class='puce' height='11' src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1786517212' width='8' /&gt; Un film :&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen=&#034;&#034; frameborder=&#034;0&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/__DVwG9oiuU&#034; width=&#034;560&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Antivirus Kaspersky pour Windows 10</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article413</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article413</guid>
		<dc:date>2021-02-15T11:11:59Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Henri Louis</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Pour les PC sous Windows 10, voici une notice pour r&#233;cup&#233;rer et installer une version de Kaspersky compatible. Pour les PC sous Windows 10, voici une notice pour r&#233;cup&#233;rer &#8203;et installer une version de Kaspersky compatible.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique95" rel="directory"&gt;Num&#233;rique&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH107/arton413-187e7.jpg?1759140218' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='107' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Pour les PC sous Windows 10, voici une notice pour r&#233;cup&#233;rer et installer une version de Kaspersky compatible.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;pre&gt;
&lt;span style=&#034;color:black;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-family:sans serif;&#034;&gt;&lt;strong class=&#034;spip&#034;&gt;Pour les PC sous Windows 10, voici une notice pour r&#233;cup&#233;rer &#8203;et installer une version de Kaspersky compatible.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/pre&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/pdf/antivirus-kaspersky-pour-les-pc-sous-windows-10-2.pdf" length="402355" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Applications p&#233;dagogiques pour tablette num&#233;rique</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article531</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article531</guid>
		<dc:date>2021-02-08T18:58:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Lecarpentier</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Le groupe tablettes de la mission num&#233;rique 76 a constitu&#233; un recueil d'applications p&#233;dagogiques &#224; destination des enseignants.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique96" rel="directory"&gt;TICE pour la classe, l'&#233;cole&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH62/arton531-51a2e.jpg?1759138432' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='62' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;S&#233;lection d'applications &#233;tablie par la Mission Num&#233;rique 76.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;Les tablettes num&#233;riques sont en plein d&#233;veloppement au sein des &#233;coles. Pour r&#233;pondre aux besoins des enseignants, un groupe de travail consacr&#233; &#224; l'usage p&#233;dagogique des tablettes s'est cr&#233;&#233; au sein des r&#233;f&#233;rents num&#233;riques de l'acad&#233;mie. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ses objectifs sont entre autres de :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Constituer un recueil d'applications p&#233;dagogiques pour les 3 cycles d'enseignement ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Proposer un protocole de configuration et d'installation dans le cadre d'un &#233;quipement au sein de l'&#233;cole ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Assurer une veille num&#233;rique des ressources p&#233;dagogiques li&#233;es aux tablettes ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Mettre en avant et mutualiser les pratiques de classe ayant recours aux tablettes ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Valoriser et am&#233;liorer la gestion des ateliers de pr&#234;t acad&#233;miques.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, vous trouverez ci-dessous, une liste d'une cinquantaine d'applications Android et iPad utilisables en classe, r&#233;parties par cycle et par domaine d'enseignement.&lt;/p&gt;
&lt;figure class='spip_document_1125 spip_documents spip_documents_center media media_image media_image_jpg'&gt;&lt;a href=&#034;https://tablettes76.glideapp.io/&#034; title=&#034;https://tablettes76.glideapp.io/&#034;&gt;&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L400xH320/app_tablettes-576bd.jpg?1759176608' height='320' width='400' alt='JPEG - 52.6 kio' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez &#233;galement acc&#233;der au r&#233;pertoire sur votre tablette ou Smartphone en utilisant le QR code ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1387 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L65xH45/rubon44-abedd.gif?1759176608' width='65' height='45' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;figure class='spip_document_1126 spip_documents spip_documents_center media media_image media_image_jpg'&gt;&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L174xH178/qr_code_app_tablettes-66102.jpg?1759176608' height='178' width='174' alt='QR Code Applications tablettes' /&gt;&lt;/figure&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#164; Lien Mission Num&#233;rique</title>
		<link>https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article478</link>
		<guid isPermaLink="true">https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article478</guid>
		<dc:date>2018-09-10T10:58:32Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Lecarpentier</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Lien pour acc&#233;der au site acad&#233;mique de la mission num&#233;rique&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique97" rel="directory"&gt;TICE pour l'enseignant&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://canteleu.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH28/arton478-a0dea.png?1759159641' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='28' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Lien de la mission num&#233;rique de l'acad&#233;mie de Rouen.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt; Lien pour acc&#233;der au site de la Mission Num&#233;rique de l'acad&#233;mie de Rouen : &lt;a href=&#034;http://numerique76.spip.ac-rouen.fr&#034;&gt;Mission Num&#233;rique 76&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



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